12Oct 2017

PROCRASTINATION OF THE UNIVERSITY STUDENT: AN AREA OF OPPORTUNITY TO SUPPORT THE ACADEMIC TRAJECTORY OF THE STUDENT THROUGH TUTORING.

  • Autonomous University of Campeche / Faculty of Nursing.
  • Autonomous University of Puebla.
  • Universidad Hispanoamericana Justo Sierra.
  • College of Bachelors of Campeche.
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  • Abstract
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  • Corresponding Author

This study presents the topic of procrastination, understood as an opportunity to improve the student's academic commitment, through the tutoring program; which will at first allow to identify the level of procrastination in the tutored ones, from his entrance to the institution, in a second moment to make his inclusion to the tutorial action plan that allows to influence in the improvement of his academic commitment. It aims to determine the benefits of the identification of procrastination in the tutor. The research hypothesis is: A high percentage of tutors does not know their level of procrastination. This research has a quantitative approach, with descriptive scope and a non-experimental, transectional design. This study was carried out at the Autonomous University of Campeche, with a population of 123 students from the second semester of two educational programs: Gerontology and Social Sciences. We used the Exploratory Questionnaire for Procrastination of Canto and Rodr?guez, from Knaus (2002). The procedure was divided into three stages: First.- a second semester group of each educational program (EP) was selected. Second.- The instrument was applied and the level of procrastination of each tutored by EP was analyzed. Third.- A workshop was held, with the participation of the entire population, in which the general results of the levels obtained were presented, as well as the theoretical contents of the theme. The research hypothesis is confirmed.

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JAQUELINE GUADALUPE GUERRERO CEH
Universidad Autónoma de Campeche

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Article DOI: 10.21474/IJAR01/5568      
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