LA TRANSFORMATION DIGITALE AU SERVICE DE LA PERFORMANCE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR : AXES STRATEGIQUES, DEFIS ET PERSPECTIVES EN TUNISIE

Cet article examine la transformation digitale de l enseignement superieur technologique en Tunisie, a partir du cas de l Institut Superieur des Etudes Technologiques (ISET) de Jendouba. Le cadre theorique mobilise les notions d agilite organisationnelle et de performance de le-administration pour mesurer l effet de la numerisation sur les dimensions administrative et pedagogique. Une enquete menee aupres des 15 responsables institutionnels et chefs de departements (TI, GM, GE, SEG) fait apparaitre des gains defficience nets sur le plan administratif (M = 4,86 ; SD = 0,99124). Elle revele en revanche des disparites marquees entre departements et un retard sensible sur les equipements pedagogiques (M = 3,01 ; SD = 1,14372). Letude debouche sur un cadre strategique operationnel, accompagne dune feuille de route et d indicateurs cles de performance (KPI), pour soutenir une gouvernance universitaire plus agile et fondee sur les donnees.